סדנת שיפור הציון בדקה ה90

מלבד התרגול הנקודתי נבצע סימולציות אמינות

בעוד כי תרגול נקודתי מהסגנון שהצענו לעיל יכול להעלות את הפרק באמצעות פיזור סיכונים חכם, הדרך הטובה ביותר להשתפר במבחן הפסיכומטרי - הוא לפתור סימולציות, זאת מכיוון שהמבחן הפסיכומטרי הוא מבחן שקשה כמכלול. הקושי במבחן הוא לא כל שאלה כשלעצמה אלא השילוב שלהם במסגרת זמנים לחוצה ארוכה ואינטנסיבית. עם זאת, תרגול כשלעצמו גם לא מספיק ויש לתחקר כל תרגול לעומק.



החלק הקשה ביותר בלמידה לבחינה הפסיכומטרית הוא הפקת הלקחים והמסקנות מהתרגול.




לא מספיק רק לפתור סימולציות של מבחני עבר- אלא גם- שומה עלינו לחקור לעומק את מה שביצענו.
על התלמיד לבצע אינטרוספקציה ומשוב עצמי מאוד עמוק וכנה מול עצמו לאחר התרגול בבית.

בסופו של דבר אם לא הצלחת שאלה שמערבת בה לצורך העניין משפט פתגורס במגבלת זמן של 10 שניות- זה לא בהכרח כי אתה לא יודע את משפט פתגורס, זו גם היא הסיבה שתלמידים רבים מרגישים פרדוקס בין הרמה שלהם בתאוריה לרמה שלהם במבחן או בסימולציות עצמן בפועל,
הם מרגישים שהם לא מצליחים לבטא את הידע שלהם בעת הפתרון, שהטעויות שלהם הן "טיפשיות" ולא אופייניות להם. 

תלמיד שטועה במשפט פתגורס למרות שהוא יודע אותו, ואז במשך שבוע מבצע לקט שאלות של משפט פיתגורס-  כנראה שלא באמת ישפר את הגורם שגרם לטעות שלו, כי הטעות לא הייתה טעות של ידע אלא טעות של התנהלות בבחינה.

הדרך לשפר טעויות כאלו, ואם תשימו לב, ככל הנראה למעלה מ70% מהטעויות שלכם הן מהסגנון הזה, הטיפשי , השטותי- מדובר במאגר עצום של נקודות, והדרך לשפר אותו אפשרית, וניתן לבצע אותה לטעמנו גם בשבוע.
הדרך היא התחקור, האינטרוספקציה. תלמיד שטעה במשפט פתגורס צריך לשאול את עצמו למה הוא טעה במשפט פתגורס, למה הוא לא הצליח את משפט פתגורס, לא לקבל את זה כעובדה אלא לרדת לעומק העניין.  
אם אתה צריך לעשות X בריבוע ועוד Y בריבוע במשך שעה כי טעית בשאלה 15 במשפט פתגורס? כנראה שלא, כנראה שיש סיבה אחרת. מה היא? רק אתה יכול לדעת כי רק אתה היית בבחינה.

לדעת למה טעיתי במשפט פיתגורס בלחץ של 30 שניות זה מצריך ממני התבוננות פנימית מאוד עמוקה, עין חיצונית מאוד עוזרת - וזה מה שאנחנו עושים עם התלמידים שלנו שיש להם מאגר נקודות ענק שכזה שפשוט נחבא בטעויות "טפשיות", אנחנו נוהגים לצפות בתלמידים שלנו לפחות פעם אחת במהלך ההכנה ולרשום הערות כמו טסטר במבחן נהיגה, מתוך הצפיה אתה לומד המון על מה שהולך בראש לבן אדם.

צפייה בפתירת פרק יכולה לעלות מאגר עצום של נקודות חוסר יעילות שניתן לשפר במיידי ויעשו חסד עם הציון:
מסגרת זמנים לקויה, קריאה מהירה מדי, קריאה איטית מדי, דרכי פתרון לקויות, חוסר מודעת להשפעה של לחץ, אי דילוג על שאלה תוקעת, התנהלות לא חכמה עם טקסט ארוך, התנהלות לא חכמה עם טקסט קצר, עבודה לא יעילה בזמנים מול גרפים בפרק הכמותי, חוסר שימוש ברמזים מתרימים בגוף השאלה, אי סימון של הטקסט בזמן הקריאה- ועוד ועוד ועוד.

את כל זה ועוד אפשר ללמוד רק מצפיה ותחקור עמוק של סימולציה אחת, כמות הערך שניתן להפיק מסימולציה אחת עם עובדים איתה נכון היא בלתי נתפסת בהשפעה לכמות הערך שמופקת מתרגול של סימולציות רבות עם תחקור לקוי.